用情感弧線描述小說人物葉文潔的情緒波動，為AI應用設計具備自由意志的劇情支線，在重慶軌道列車穿樓瞬間構思時空折疊方案……這些“腦洞大開”的跨界場景出現在重慶大學中文系的“創(chuàng)意寫作”課堂上。讓文科生學編程、理科生寫小說的“跨界導師”正是重慶大學中文系副教授劉洋，同時他還是一位凝聚態(tài)物理學博士和華語科幻星云獎得主。

“當年填報志愿，我所有批次都只填物理系，就因為從小愛看科幻小說?！鄙倌陼r的“科幻后遺癥”，引導劉洋走上科學研究之路，但他也一直沒放下手中的筆。在北京師范大學攻讀凝聚態(tài)物理博士期間，他白天在實驗室研究超導新材料，騰出夜晚的時間在電腦上寫科幻小說。

??重慶大學中文系副教授劉洋為來自文理各科的學生上課。（受訪者供圖）

2012年，劉洋將研究生期間的科幻寫作課作業(yè)《時振》投給雜志社，故事里的二戰(zhàn)物理學家在荒島破解了時間跳躍之謎。這篇處女作登上《新科幻》雜志，也就此開啟劉洋的科幻文學人生。

他的小說被稱為“硬科幻”，內容遍布材料特性、原子結構、數學邏輯等相關科學知識，這是他長期從事相關領域研究帶來的影響。“我的小說都是科研的‘邊角料’?！眲⒀笾钢鴷苌系淖髌氛f。

在劉洋看來，實驗室經歷是科幻作家的“作弊器”?！霸诿鑼懣茖W家調試儀器時，我知道離心機的聲音像貓打呼嚕，培養(yǎng)皿的反光會在地板上投出彩虹，這些細節(jié)AI永遠編不出來?！眲⒀笳f。

人生轉折發(fā)生在2018年，入職西安理工大學理學院兩年的劉洋，收到南方科技大學人文科學中心的邀請。“他們需要一個懂量子力學的小說家，來設計科幻游戲的世界觀?！眲⒀笠闳粡奈锢硐堤鄣饺宋膶W院，也就此實現了從物理到中文的學科跨越。

2023年劉洋入職重慶大學中文系，在他的“創(chuàng)意寫作”課上，學生來自文理各科。“科幻小說里的奇思妙想是否符合物理學規(guī)律”“主人公在各種情況下的人性掙扎”……這些理科生與文科生的思想碰撞正是劉洋期待的：“科幻是連接文理科的橋梁。”

??重慶大學中文系副教授劉洋的書架上有許多科幻文學作品。（受訪者供圖）

如今，數字人文（文學計算）是劉洋的重點研究方向。他秉持“新文科”視野，將科技與人文社會科學熔于一爐，把對客觀世界的探索與人類的主觀想象融為一體，以此探索新的認知模式，獲得關于世界與自我的全新啟迪。“通過帶學生用計算機分析一千多篇科幻小說和網絡小說，我們團隊發(fā)現了科幻小說中情感敘事的隱藏模式，我們還分析了各類小說中的分形結構，相關論文已發(fā)表在《自然》子刊上。”劉洋介紹道。

盡管已是中文系副教授，劉洋依然保持著物理學者的習慣，用半年的時間集中從事教學科研，用半年的時間來創(chuàng)作小說。“搞科研和寫小說都需要想象力，前者破解自然之謎，后者探索人性邊疆?！眲⒀筮@樣解釋自己的“多面生活”。

教學之余，劉洋還承擔了創(chuàng)意寫作、復雜系統(tǒng)等方面的科研課題，目前已發(fā)表多篇CSSCI、SCI論文，研究成果涉及人文與藝術、社會科學、自然科學等多個領域，呈現鮮明的跨學科性。

劉洋認為，中國科幻文學的繁榮背后，是國家科技實力的躍升，也反映了科技與人文的深度融合。目前，他正在籌備一部新的長篇科幻小說。“現在，有了好的科幻小說靈感要趕快寫，因為說不定過不了多久，科幻作品里的構想就成為了現實?！眲⒀笳f。